各學院:
為貫徹落實教育部《關于深化本科教育教學改革，全面提高人才培養質量的意見》，促進良好學風建設，提升學生學習與綜合思維能力，增強學生課堂筆記的意識，挖掘優秀學習典型，展示美育成果，提高新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間線上線下教學有效性，學校決定組織開展“最美筆記—課程學習思維導圖”評選活動，現將有關事項通知如下：
一、參賽對象
全體在校本科生
二、參賽形式
個人參賽或小組參賽。學生可個人參賽；也可自行成立學習小組（每組成員不超過4人），以小組形式參賽。相關課程任課教師布置課程學習思維導圖任務、輔導學生串聯課程知識點，形成整體知識架構。
三、參賽時間：
2020年5月16日-6月15日
四、參賽筆記要求
大學階段任意一門課程以思維導圖形式形成的課堂筆記均可參評，優先考慮2019-2020年第二學期課程學習筆記。
1.參賽作品須為已完成學習的課堂筆記。在課堂筆記的基礎上，對每章或章節內關鍵知識點、或（有聯系的）多個章節之間、以及全書的知識點進行梳理并歸納總結，同時結合學校已開展的課外文獻閱讀和“每科三問”活動，對課程學習進行綜合性、拓展性思考，畫出該課程相關的思維導圖。針對課程知識的延伸或思考也可反映至思維導圖之中。
2.參賽筆記須為日常學習生活中的真實筆記（可對課堂學習筆記進行適當整理），不得作假、抄襲。一經發現作假、抄襲，取消其參賽資格。
3.參賽筆記須內容清晰、相對完整、具有一定原創性和創新性；
4.參賽筆記可為紙質筆記、電子設備中的手寫筆記、或利用思維導圖等軟件工具整理的課程學習筆記。整理裝訂時，按章節順序裝訂，先知識點（或知識點之間）的思維導圖、各章思維導圖、相關聯章節之間思維導圖、全書整體思維導圖，然后是問題探索思維導圖，針對學習中提出的研究性的綜合問題（如每科三問）的思維導圖。如果有涉及到本課程與其他課程之間的跨課程、跨專業的知識點之間關聯關系的思維導圖，可作為加分項放在參賽筆記的最后。
四、評選程序
1.各學院組織“最美筆記—課程學習思維導圖”評選活動
活動時間：2020年5月16日-5月22日
活動內容：各學院根據專業特色和具體情況，組織開展“最美筆記—課程學習思維導圖”評選活動。按照學生申報、學院評審順序開展，確定院級“最美筆記—課程學習思維導圖”獲獎名單，最后推選出至少5份課堂筆記推薦至教務處。所有參賽筆記(電子版)要以“班級-姓名-學號-課程名稱-指導教師”命名，并按照知識點章節的順序，對筆記圖片編寫序號，以打包壓縮的方式上交。
2.校級“最美筆記—課程學習思維導圖”評選
活動時間：2020年5月23日-6月1日
各學院將所推薦的作品于5月23日前統一報送電子版至教務處教學科，根據作品的實際情況，教務處、學工部、團委將組織專家組成評選委員會，最終評選出“最美筆記—課程學習思維導圖”20份（其中含一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎10名），獲得一、二、三等獎的指導教師作為優秀指導教師，優秀指導教師10人，優秀組織單位2個。學生獲獎情況可作為素質測評、推優評先的依據之一；優秀指導教師可在年終教學獎勵等方面予以考慮；活動組織情況列入學院院級狀態考核。
附評選標準：
項目 |
筆記要求 |
內容充實度(30分) |
筆記內容充實、知識點邏輯性強、準確性高，對知識點解讀無誤，總結性強，重難點突出，大綱清晰易懂，主次順序明了。 |
作品工整度(30分) |
筆記工整有序，頁面整潔干凈，整體美觀大方，字跡工整，圖文并茂。 |
作品創新度(20分) |
有獨到的筆記風格，不拘泥于固有形式，可以根據授課內容寫心得體會。 |
結構清晰度(20分) |
結構體系完整清晰，筆記章節之間具有連貫性，銜接性強，有條理性，可以看到記筆記時的思路。 |
3.“最美筆記—課程學習思維導圖”宣傳及展示
活動時間：2020年6月1日-15日
教務處、學工部、團委、學院將評選出的“最美課堂筆記”進行線上線下宣傳，并作為藝術節展示作品。組織“最美筆記—課程學習思維導圖”獲獎者經驗學習、交流、分享活動。
特此通知。
教務處 學工部 團委
2020年5月14日